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她被同学们亲切地称为Linda，2019年先后获得湖南大学首届“教学基本功”大赛一等奖、湖南省首届“普通高校外语课程思政教学比赛”特等奖，多次受邀为省内外高校外语教师进行教学分享……
她，就是湖南大学外国语学院副教授成矫林，是学生心目中的良师益友，曾获湖南大学“我心目中最敬爱的老师”、“师德标兵”、“优秀教师”等称号。
独立思考的倡导者
成矫林认为提高个人独自思考的能力非常重要，在教学过程中，她着力培养学生的思考判断能力，强调学生要学会自我思考和判断，学生受益匪浅。
提到成矫林老师，同学们就会想起课堂上激烈的讨论、不同观点间的精彩碰撞，想到成矫林老师为做好一个报告而付出的努力、合作学习时给予学生的帮助。想起这些细节的同时，同学们也提到了自己在课堂上的改变。
“我在课堂上学会了更加包容、平等地对待他人。”
“我在课堂上学会了打破stereotype，能多角度考虑问题。”
“我在课堂上学会了更加自信地表达自己”
“我在课堂上学会了要做一个独立思考的人。”
在同学们看来，成矫林老师就是独立思考的倡导者。同时，她也是课程思政的探索者，“越是困难的时候，越能显出人性的光芒……我们是整个人类命运共同体中的一份子，在这个共同体里，你，我，可以做些什么？应该做些什么？为人类命运共同体做出应有的贡献，是青年知识分子的时代担当”，本学期开始她给同学们的信中提到。
学生心声的聆听者
“我愿像秋日午后的阳光，始终安静地散发着温暖的力量”，这句话是成矫林老师的QQ个性签名，在教学生涯中她始终践行这一理念。“善于倾听，乐于倾听”，是同学们对成矫林老师的一致评价，在与学生的相处过程中，她总是耐心倾听学生的心声。
通过倾听陪伴学生的成长，给予学生心灵的抚慰。课堂上，她引导学生深入思考，鼓励学生勇于表达，平等对待每个人的观点。课后，同学们不论遇到什么难题和困惑，只要找成矫林老师，她都会停下手边的工作，倾听我们的述说。
旦增卓玛，一位来自青藏高原的学生，之前从未想过自己会自信地在讲台上独立完成5分钟的全英文演讲。卓玛进入大学前只简单地学过两年英语，在大学第一堂英语课后，她将自己对英语学习的苦恼、烦闷、担忧通过短信告诉了成矫林老师，成矫林老师马上回复，给予安慰和建议，同时约定每周单独给卓玛讲解两次《新概念英语》。“如果没有Linda的关心与耐心辅导，我当时可能真的放弃了英语，我相信好人有好报，扎西德勒。”卓玛在教师节对成矫林老师的祝福中讲述了自己成长的心路历程。
通过倾听见证学生的成长，成矫林老师也收获了感动。“这种成长是肉眼可见的，是我在教师岗位上最大的慰藉和收获”，成矫林老师说。
旦增卓玛（左）、Linda（中）、王敬懿（右）。
旦增卓玛在演讲。
努力工作的践行者
成矫林老师热爱教学，努力工作，在同学眼中她就是一个“工作狂”，无论多忙多累，甚至生病，只要出现在学生面前，站上讲台，就永远是精神饱满的状态。
“只要上课铃响起，走进教室的仍然是那个活力四射的Linda。”有一段时间，成矫林老师严重感冒，咳嗽非常厉害，但为了不耽误教学，她没有请假。为了不让学生看到自己难受、疲倦的状况，上课时尽力持饱满的状态，下课后在走廊里剧烈咳嗽。
成矫林老师对自己的定位是，“学生的引导者，而非单纯的知识传授者”。但她也自我怀疑过，担心实现不了这个定位，引导学生时学生得不到收获，传授知识时专业素养不够，因此也有过职业的倦怠期。但在教学过程中，她努力调整心态，注重学习，提升自己的专业素养，不断接受挑战，努力保持对教师这一职业的高度热情。正是这些实践积累，帮她克服了之前对自我定位的怀疑，变得更加热爱自己的职业。“正是这些痛苦和收获，成就了今天的我。”成矫林老师自己总结说。
热爱生活的倡导者
学生们印象最深刻的是成矫林老师永葆对生活的热情。她愿意与学生分享自己的生活，她的QQ空间时常保持更新状态，分享自己日常生活的点点滴滴。冬至这天，她分享了从早到晚的见闻，也向大家传达了满满的正能量。
冬至分享从早到晚的见闻。
成矫林老师这份对生活的热爱，被她带到课堂上、渗透到教学中，深深感染了学生。受成矫林老师的影响，同学们在课堂上也努力释放自己的热爱。在2018级少数民族预科班的最后一堂英语课上，同学们编排短剧、录制视频、改编歌曲、设计演讲、编辑动画、做复杂的Mindmap……对过去一年的英语学习进行了全面总结，完全不同于传统的学习方式。
学生的期末总结。
“批判阅读，独立思考”，这句话是成矫林老师对每一位湖大学子的真诚寄语，她自己也是这句话的践行者，在她的身体力行之下，这句话也早已学生心中“安了家”。春风化雨，润物无声，成矫林老师就这样走进学生心中，种下一颗颗向上的种子，使之逐渐成长为参天大树。
